miércoles, 11 de marzo de 2009

Editorial


Una cuestión incómoda

“Fui quedando solo, sin cuidados. Todos los que me cuidaban tomaron otros rumbos y con ellos se fue el cariño con el que yo vivía. De nuevo vuelven a preocuparse conmigo, no por cuidado, sino por miedo, porque me volví incómodo”. Fernando Pessoa.

Estos jóvenes irrumpen en la vida cotidiana, nos incomodan, nos incomodan sus actitudes sobre todo porque quiebran las imágenes que nos hacemos de la infancia y la adolescencia, y tienen la osadía de no ser fieles a la imagen que nos hemos prefabricado.
Nos cuestionan sus actitudes que con desparpajo relatan sus vivencias; no son historias edulcoradas ni tan siquiera inocentes; nos escandalizan.
Tierra propicia para brotes de naturalismo – Pululan posturas cómodas: si así nacieron, si la naturaleza los hace con esas inclinaciones para el bien o para el mal, nada queda por hacer- apenas clasificarlos: "Los unos y Los otros”.
¿Cómo condenar las conductas de éstos jóvenes sin condenar la civilización del consenso y el espectáculo a la que ellos quieren acceder de cualquier forma? Y la muerte rondando por ahí, paseándose oronda entre esos cuerpos, y adolescentes jugando con personajes clasificados como del bien y del mal.
Con este tiempo, quebradas las imágenes idealizadas, la cuestión pasa a ser qué otras imágenes de adolescentes nos acompañarían.
Garantizar la vida es una tarea de todos los profesionales e instituciones que lidian con los derechos humanos, pero no se garantiza ningún derecho sin cuerpos vivos, alimentados y respetados. Convertirlos en tiernos monstruos no será más que una forma de huir de nuestras monstruosidades adultas.
Que así sea.

Susana González.

Enraisur festejó sus 10 años

Números músicales, alegría, y baile fueron el marco del décimo aniversario, que celebró la institución junto los familiares de los chicos que se acercaron para compartir el resultado de un año de trabajo de búsqueda para una mirada distinta de los jovenes de Enraisur frente a la realidad que los atraviesa.
La celebración tuvo como fin la muestra de los trabajos de los jovenes en los diferentes talleres que se realizaron.
En el taller de cine, los chicos expusieron un cortometraje realizado con una técnica llamada Stop Motion, donde con muñecos de plastilina y escenografía producida por ellos mismos, se tejio una historia donde problematizar algunas cuestiones, como la delincuencia, a la que son inmersos en sus días.
Por otra parte se mostró el taller de manualidad del cual surgieron unos preciosos ceniceros, caras y distintas obras de arte hechas con sus propias manos.
El taller de literatura también tuvo su espacio. Los cuentos escritos por los jovenes estaban plasmados en las paredes del lugar con mensajes reflexivos de los chicos durante el trabajo con la profesora Mabel Pan.
Más tarde la música y el refigerio llenaron de luz la velada. El profe de música y percusión mostró junto a los chicos la melodía que surge en las clases, y las palmas de público acompañaron a ritmo a la banda de Enraisur.
Tambíen los cantantes folkloristas y una banda de rock fueron invitados a compartir y a poner más musica en la calle Sarmiento donde se dio cita el festejo.
Agradecemos a todos los presentes por compartir el trabajo de estos diez años aportando cada uno un granito de arena para construir juntos una sociedad mas justa para todos. Por diez años mas trabajando juntos!
Muchas gracias.
Enraisur
.
A continuación reproducimos los cuentos del taller literario
INSPIRACIONES

Cómo el título de la muestra lo dice, los chicos se han inspirado en diferentes obras para escribir pequeños relatos o diálogos. Estos son el reflejo de su imaginación, de sus ideas, de posibles cambios en las historias originales, surgidos de estos lectores. La invitación a la lectura de sus producciones, plantea también un desafío, un encuentro con ciertos cuestionamientos que nos invitan a llamar a la inspiración dentro de nosotros mismos.
Esperamos que disfruten de este trabajo.
Taller de Literatura
Mabel Pan


“…Don Quijote corría a todo galope contra los gigantes de su imaginación […].”
“Don quijote de La Mancha” de Miguel de Cervantes


Don quijote:-¡Sancho Panza!, no sabes lo que he visto, eran miles…
Sancho:-¿Qué viste?
Don quijote:-Miles de gigantes que se arrimaban para combatirlos. ¡Mira, mira! Ahí están.
Sancho:- Para, cálmate. Estás delirando. Yo no veo nada, estás loco..
Don quijote:- Pongámonos las armaduras y vayamos a combatir o… ¿también estás de su lado?


(¿De qué lado estará Sancho, y todos los Sanchos que tienen por amigo un Don quijote?)

Jhony O.


“…nuestra presencia de intrusos no es nunca notada; pues preciso es advertir que ahora Enid y yo estamos muertos…”
“ El espectro” de Horacio Quiroga


Enid y yo siempre íbamos al cine. Ahí nos conocimos, y a Enid le gustaba mucho ir al cine siempre, le gustaba mirar la película Casablanca.
De repente un día tuvimos un accidente en el coche y nuestras almas y espíritus volaron hacia el cine.
De allí en más, nuestras almas quedaron atrapadas y la gente a veces se asusta de nosotros, aunque muchos de lo que vienen casi no nos ven.

(¿Habrá algún lugar donde quiera quedar atrapada nuestra alma? )

Guillermo G.



“-Vuelve a la hora de almorzar-observa aún el padre…”
“El Hijo” de Horacio Quiroga


El hijo salió de la casa y caminó hacia la selva con una escopeta en la mano y cartuchos en el bolsillo. El padre le preguntó a dónde iba con la escopeta, y el hijo le contestó que se iba a la selva de cacería.
El padre le pidió que venga de nuevo a la hora del almuerzo y el hijo se fue contento. El padre se quedó pensando en qué iba a cazar su hijo. Pasaron varias horas y el hijo no regresaba. El padre estaba preocupado pensando en por qué no volvía. Y… nunca más regresó.

Cuentan que nunca más lo vieron y que su alma ronda por la selva.

(¡Qué difícil es imaginar que a veces podemos estar dando la última despedida!)

Matías


Libertad: f. Dícese de la facultad que tiene el ser humano de obrar o no obrar según su inteligencia y antojo.

Una paloma volando por el cieloHabía una vez un circo muy chico que estaba en un campo y tenía muchos animales. Ese mismo circo tenía los animales esclavizados y estos al ver o escuchar los animales del campo, se volvían locos tratando de escapar.Un día llegó un malabarista para trabajar en el circo, y al escuchar los gritos quebrantes de los animales se le cruzó por la cabeza soltar a todos esos sufridos. Fue finalmente un día en que se sentía muy mal sentimentalmente por ellos, en el que decidió liberarlos. Pero cuando estaba soltando a los monos, el dueño del circo lo vio y lo echó. El dueño no se había dado cuenta que este malabarista se había llevado una manada de palomas.Al otro día el malabarista se levantó y dejó volar libre al viento todas las palomas.

( ¿Qué haríamos si tuviéramos la libertad en nuestras manos?)

Sergio





Su luna de miel fue un largo escalofrío. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus soñadas niñerías de novia…”
“El almohadón de plumas” de Horacio Quiroga


Ella estaba muy enferma. Pasaban los días y él no le decía de llevarla al hospital. Entonces, ella quedó postrada en la cama. Su almohadón de plumas la hacía soñar, no en esos sueños dulces, sino en gallinas gritonas. Sin sospecharlo, aquellas plumas tenían piojillos que se habían agrupado en la almohada. Ella, se había contagiado casi mágicamente de una extraña enfermedad pero, su marido no le creía.
Terroríficamente un día, los insectos le sacaron mucha sangre y a la muchacha se le empezó a caer el pelo, porque estaba muy débil.
El marido al verla así, la llevó finalmente al hospital donde descubrieron que tenía la enfermedad de las gallinas. Una enfermedad mortal que había venido en la almohada que le había sido regalada por su marido para su compromiso. Sin dudas el regalo de aquel amor, le había costado muy caro…

(¿Existirá un destino más poderoso que toda elección que hagamos?)

Cuento en conjunto: Fausto, Ezequiel, Matías y Guillermo.

lunes, 5 de mayo de 2008

Seminario 2008


Diseño y evaluación de proyectos sociales "
Seminario teórico-práctico


18,19 y 20 de junio de 2008De 14 a 18
Campus Miguelete
Universidad Nacional de San Martín





Disertante: Lic. André M. Gaio,Catedrático de la Universidad Federal de Juiz do Fora, especialista en problemática delincuencial juvenil. Minas Gerais, BRASIL.


Actividad no arancelada.
Se entregan certificados de asistencia.

miércoles, 31 de octubre de 2007

Seminario 2007

Jóvenes en conflicto con la ley penal


2º. seminario-taller
¿Nuevas miradas? ¿Viejas practicas
?



Viernes 23 de noviembre de 2007


De 14hs a 19hs


Universidad Nacional de General San Martín
Martín de Irigoyen 3100
Campus Miguelete.San Martín


(Actividad no arancelada)

"El aproblema no es la maldad de los malos , sino el silencio de los buenos"


Martin Luther King



Disertantes.Lic. Juan Carlos Dominguez Lostalo( ILANUD)
Dr. Gabriel Vitale (Univ. Nacional de La Plata)
Dra. Susana González (Enraisur -Centro de Referencia San Martín)


(Se entregarán certificados de asistencia)









jueves, 4 de octubre de 2007

Cuentos para tardes de lluvia

En el taller literario los chicos trabajan en un proyecto de escribir cuentos a partir de diferentes ejercicios con música, artes plásticas y lecturas. Estos son los resultados de los cuentos nacidos de la experiencia del color. Las imágenes corresponden a obras de la artista Gabriela Madera,
Espero que les gusten

Una paloma volando por el cielo

Había una vez un circo muy chico que estaba en un campo y tenía muchos animales. Ese mismo circo tenía los animales esclavizados y estos al ver o escuchar los animales del campo, se volvían locos tratando de escapar.
Un día llegó un malabarista para trabajar en el circo, y al escuchar los gritos quebrantes de los animales se le cruzó por la cabeza soltar a todos esos sufridos. Fue finalmente un día en que se sentía muy mal sentimentalmente por ellos, en el que decidió liberarlos. Pero cuando estaba soltando a los monos, el dueño del circo lo vio y lo echó. El dueño no se había dado cuenta que este malabarista se había llevado una manada de palomas.
Al otro día el malabarista se levantó y dejó volar libre al viento todas las palomas.

Sergio

Una noche

En una noche de luna llena había dos humanos, mejor dicho, una pareja de enamorados. Estaban tomando sol en un gran atardecer de verano en un descampado junto a un lago cristalino cuando los sorprendió la noche.
Entre muchos besos y abrazos, sólo una carta blanca vio caer del bolsillo de su gran enamorada.
La tomó cuidadosamente sin que ella se diera cuenta, y le dijo:
“Espérame un momento, voy a ver que hay más arriba y vengo”
Cuando estaba solo comenzó a leer la carta, esta decía:
Hola enamorada mía; soy yo tu gran y fiel enamorado Marcelo. Te escribo esta carta porque hace ya cinco meses que no venís a verme en las noches de verano. Te extraño y sueño que estamos los dos juntos en la ventana mirando el amanecer de un gran y hermoso día. Desde el día en que te fuiste no recibí una sólo carta tuya y eso trajo muchas dudas en nuestra relación. Me habías dicho que querías ser modelo, y yo nunca te tuve encadenada, o atada a mí. Me habías dicho cinco meses. Hasta el día de hoy te sigo esperando. Por las noches abrazo tu almohada, extraño ver tus ojos color del mar, frente al fuego rojos tus labios, tus caricias, tus besos tan dulces.
Espero que vuelvas ya que esto que estoy escribiendo sale de mi corazón hacia tu corazón. Abrí tu mente y volve conmigo, te voy a recibir con mucho cariño. No puedo vivir sin vos. Y si no venís, mujeres hay en todos lados pero ninguna como vos.
Con un gran beso me despido, mi gran y único amor…”
Apretó la carta y cayó al piso.
Eduardo
Continuará


El cuento del rey (versión de Oscar)

Había hace mucho tiempo un rey que era muy poderoso y que le gustaba que le dijeran que él era el más poderoso del reino. Pero había un mago que se le oponía en el camino y un día el rey decidió invitarlo a cenar, y luego clavarle su espada así él sería nuevamente el más poderoso.
El rey le hizo una pregunta al mago:
-“ya que tu eres el más poderoso y adivino, contéstame esta pregunta”-dijo el rey- ¿Cuándo será el día y la fecha exacta de mi muerte?
El mago lo miró sonriendo y le contestó:

-“Alteza, el día de mi muerte no se lo puedo decir, pero sé que mi muerte será exactamente un día antes de su muerte”-
El rey se asustó mucho y le dijo al mago que se quedara esa noche en el palacio ya que al día
siguiente debería hacerle otra pregunta.
Y así lo tuvo al mago por largo tiempo, cuidando que no le pasara nada hasta que un día el rey entró en el cuarto del mago y:
-“Amigo, debo confesarte algo. El día de la cena no planeaba matarte”-
El mago le contestó:
-“Ya lo sabía. Cuando tú me hiciste la pregunta miré tu mano cerrada sobre la espada. Ahí me di cuenta de tu intención. Yo también debo confesarte algo. El día de mi muerte y de la tuya era mentira, era sólo para darte una lección.”
Oscar


Mini cuento de despedida
Llamaron por teléfono al detective para decirle que necesitaban la ayuda de su perro para encontrar al culpable.
El perro olfateando lo buscaba y cuando lo encontró aulló.
Oscar


lunes, 24 de septiembre de 2007

Ley 13634

http://www.gob.gba.gov.ar/dijl/DIJL_buscaid.php?var=38213

Si desea familiarizarse con la nueva ley, aquí le proporcionamos un link de interés.

martes, 5 de junio de 2007

Noticias de los últimos talleres



  1. Taller de armado de juguetes con elementos reciclados a cargo de Leandro Olivieri

  2. Taller de Cestería con Juncos a cargo de Abel

1-El taller de armado de juguetes comenzó este año. A partir de botellas, restos de maderas y pequeños objetos cotidianos, los chicos arman juguetes tales como autos, guitarras, etc. Los viernes o miércoles , Leandro los lleva por los pasos del artesano, ensamblando piezas, pintando, dedicandose a reciclar y crear nuevos objetos con ellos.


2-El taller de cestería con juncos fue propuesto por Abel, uno de los chicos del programa.


Hasta ahora se han terminado más de 8 canastos de diferentes tamaños, trabajos que han sido expuestos hace unas semanas y se han vendido exitosamente.


En el siguiente fragmento de la entrevista que realizó la profesora de literatura antes de la exposición, Abel cuenta el nacimiento de la idea:


-¿Quién te enseñó a trenzar los juncos?¿Aprendiste solo?


-No, no aprendí solo. Me enseñó un patrón que tenía. Yo hacía canastos y ahí conocí a mi amigo Juan, y después me fui de ese trabajo.


-Entonces,¿Cómo surgió la idea de hacer canastos en Enraisur?


-Un día estaba hablando con Susana , y ella me pregunto que cosas sabía hacer, y en esa charla surgió el tema. Le conté que sabía hacer canastos y ella me dijo si me animaba a enseñarle a los demás chicos del programa. Yo le dije que sí, y empezamos a conseguir el material. Lorena me ayudó a traer los juncos y los moldes.


-¿Armaste todos los canastos de la exposición solo?


-No, también me esta ayudando Juan. Estamos muy contentos y queremos empezar a vender juntos. También hicimos un curso en el I.N.T.I. para micro emprendedores, eso nos dio ideas.


-¿Para qué sirven los canastos? ¿Son todos igual o podés darles diferentes formas?


-Nosotros hacemos canastas, como para hacer las compras, llevar el mate, muchas cosas...también hicimos un canasto mucho más grande de 50cm de ancho, esos los usan para guardar ropa, tipo baulera.La forma depende del molde, así que se pueden hacer diferentes cestos.



jueves, 31 de mayo de 2007

miércoles, 30 de mayo de 2007

Breve reseña sobre ENRAISUR


ENRAISUR es una pequeña ONG nacida en San Martín hace 9 años y medio al calor de nuestras discusiones y nuestras decepciones cotidianas .Nace para ocuparse de niños y adolescentes en riesgo .Por eso es una asociación civil profundamente suburbana, con una mirada típicamente argentina sobre la realidad. No somos ( valga la aclaración) filiales de ninguna ONG internacional, aunque sí hemos recibido aportes provenientes de la cooperación internacional ( Canadá, Unión Europea, Alemania y Países Bajos).Tampoco somos una fundación empresaria ni pertenecemos a ningun credo religioso.Hechas estas aclaraciones, vayamos al programa CONSTRUYENDO CIUDADANIA..El programa nace hace 4 años como fruto de la inquietud surgida de largas conversaciones mantenidas con el Dr. Peñoñori, titular del Juzgado de Menores Nº 1 de San martín y su equipo técnico..teníamos la convicción y la propuesta, nos faltaban, como es lógico suponer, los recursos económicos. Estos llegaron en el año 2003 del Ministerio de Seguridad de la Prov. De Buenos Aires y a partir del año siguiente, de la Subsecretaría de Minoridad de la Prov. De Buenos Aires.

Actividades del programa

  • La escuela
  • El taller de reflexión
  • La intervención social
  • La actividad deportiva
  • El taller de Literatura
  • El taller de reflexión para padres
  • Las tareas comunitarias
  • La capacitación informática
  • La jornada de autoevaluación
  • La actividad campamentil de verano.

A través del trabajo cotidiano se crean oportunidades concretas, acontecimientos estructuradores que evidencian la importancia de las normas y los límites para el bien de cada uno y de todos.El proceso es lento, implica idas y venidas y pueden en algunos casos resistir por mucho tiempo. Ya que el tiempo para ellos es un transcurrir de horas y días que hay que pasar y el día es un tiempo que hay que llenar para no aburrirse, se pautan actividades de día y horas fijos para las cuales es necesario que el joven anticipe lo que va a hacer al día siguiente y tome los recaudos pertinentes: ir a dormir temprano, levantarse a tiempo.

actividades "La Escuela"

La escuela entraña una vuelta a la escuela que han abandonado hace tiempo (entre 6 meses y 3 años) No cualquier escuela los recibe, porque no se quieren alumnos-problema. Es la única institución que siguen considerando importante y que les sirve para algo. ¿Para qué sirve? Para ser alguien en la vida, para conseguir trabajo, porque sin escuela no sos nada. Se valora el hecho de estar alfabetizados, de dejar de ser ignorantes. Recuerdan con nostalgia la época en que regularmente iban al colegio ,aunque todos ellos han sido expulsados de uno o varios colegios. A los padres les da igual que retomen el colegio, en algunos casos hasta llegan a entorpecer su reinserción.

actividades "El Taller de Reflexión Nunca Más"

















El taller de reflexión está a cargo de la abogada Susana Gonzalez y la Lic. Lorena Alvarez.
Los mismos chicos eligieron significativamente el nombre del taller, puesto que tienen que ver con lo que se proponen ellos mismos. Ell "Nunca más" a las drogas, al delito, etc.Tiene una carga horaria semanal de una hora y media. Es un espacio grupal de exposición mutua. Quienes más se resistieron a esta actividad son por lo general quienes no pudieron o no quisieron involucrarse. El no asistir al taller es indicio de que algo no anda bien: problemas familiares, reincidencia, recaída en la adicción.

actividades "La Intervención Social"

La intervención social está a cargo de la trabajadora social Lic. Lorena Alvarez.

Trabaja tanto con entrevistas en la sede de la institución como en el ámbito familiar, en forma individual o con el grupo familiar. Su intervención tiende a descorrer el velo de lo que no se dice, de lo que se simula, de lo encubierto. Hay familias entrenadas que saben lo que hay que decir para producir determinados efectos: un compromiso falso con el programa, situaciones familiares descriptas en forma distinta a como se dan en la realidad, para impresionar al juzgado. Su teléfono celular, como el mío, es conocido por todos los jóvenes del programa y saben que pueden recurrir a nosotros toda vez que se necesite.

actividades "Deportes"

Practican papy-fútbol en una cancha a 6 cuadras de la sede de Enraisur, alquilada a ese efecto. Hay 3 de ellos que practicaban futbol en clubes de la zona pero que abandonaron hace años .La falta de entrenamiento y el consumo de drogas hace que la actividad sea dificultosa .Les gusta pero se cansan enseguida .Esta actividad presupone la necesidad de actuar en equipo en forma estable y permanente, distinto a sus grupos de pares que son inestables y móviles. Se busca que el joven aprenda a tolerar sus frustraciones, que aprenda a ganar y a perder. Y finalmente que "se ponga la camiseta" de Enraisur.

actividades "Taller Literario"


El taller de literatura está a cargo de la profesora María Mabel Pan.



Esta actividad permite la expresión en todas sus formas. Afloran las emociones, el gusto por el texto literario y la poesía. Se trata de quebrar barreras y acercar a los chicos a diferentes espacios y experiencias, como el silencio de la escritura que inevitablemente nos acerca a nosotros mismos, el debate de opiniones y diferentes ideas, el respeto de la opinión del otro. Es un disparador constante de palabras, sentimientos, historias de vida buscando siempre contagiar a los chicos de otras miradas hacia el mundo y las cosas que los rodean.

actividades "Taller de Reflexión con los padres y Entrevistas individuales con el Psicólogo"

La familia se ve involucrada en el taller de reflexión para padres. Por lo general desconoce lo que su hijo hace fuera del ámbito doméstico: intentan desresponsabilizarse, justificando la conducta de sus hijos en función de las malas juntas. Como los padres se sienten cuestionados, efectúan un desplazamiento, depositando toda la responsabilidad en sus hijos. "Yo no los crié para esto, nunca les hice faltar nada, por qué me hace estoa mí, yo doy la vida por mis hijos". - Sin embargo, ese discurso suele no tener asidero en la realidad ya que suelen desentenderse de lo que les pasa a sus hijos ,los abandonan afectivamente o bien los encubren por su propio interés. En el taller se trabaja el progresivo involucramiento con el programa.

A la par los chicos asisten al TALLER DE REFLEXIÓN con el Operador en psicológía social Rafael Gamas .
Este espacio les ayuda a buscar, enfrentarse, reconocer, o quizás sólo mencionar cuestiones personales, angustias, y demás. Es un espacio individual organizado en entrevistas con cada chico y el profesional psicólogo.

actividades "Tareas Comunitarias"

Las tareas comunitarias tienen el sentido simbólico de reparar el daño causado. Como no se lo puede hacer directamente con la víctima, se lo hace aportando un trabajo gratuito hacia la sociedad. Quizá sea la tarea más difícil de lograr, porque presupone la conciencia de haber ocasionado un daño a otro y a sí mismo Si lo que quiero, lo quiero ya y no puedo esperar a hacer algún esfuerzo para obtenerlo, lo tomo y pasa a ser mío. En una tarea comunitaria el otro aparece como alguien diferente, al que se le privó de algo, es al que le doy algo que me cuesta hacer porque algo hice mal. Los jóvenes han hecho tareas en un hogar de niños, en la biblioteca de la propia escuela a la que concurren, en una huerta comunitaria.

actividades "Capacitación Informática"



La capacitación informática está a cargo del Prof. Osvaldo Onorati.

Es la actividad que más les gusta y que más placer les da. Trabajan con el programa Word y Power Point. Sus dibujos casi siempre están referidos a los clubes de fútbol del que son hinchas o a situaciones con la policía. Viva los pibes chorros ,armas en movimiento, esposas que se abren son habituales en sus trabajos

actividades "Jornada de Autoevaluación"

Una vez por mes se hace una jornada extra para evaluar y autoevaluarse su compromiso con el programa. Existe un cuadro de doble entrada donde figuran sus nombres y la actividades que realizan. Hay quienes tienen una sola ( los que trabajan vienen solo al taller de reflexión) otros lo tienen completo .Por lo general , son sinceros al momento de la evaluación

Taller de Expresión Plástica

El taller de expresión plástica tiene como Profesora a Valeria Deguiz.

La propuesta de cada día es encontrar recursos para que el "hacer" se traduzca en un decir nuevo. De esta forma el mundo subjetivo de cada uno, se expresa en formas, colores, imágenes, etc; que nos describen y descubren nuestra verdadera naturaleza.


Actividades de Verano
"El Campamento de Verano"

En verano, durante 4 días un grupo de 6 jóvenes y 2 profesores realizaron un campamento base en Sierra de la Ventana..Algunos de ellos era la primera vez que salían de vacaciones. Dos de ellos regresaron a los 2 días, uno por estar esguinzado y otro porque no quería estar más .El contacto con la naturaleza y el trato con otras personas los sorprendió .Tuvieron dificultades para organizar sus actividades: cocinar, limpiar, ordenar, escalar .Pero las reflexiones surgidas en torno al fogón fueron por demás ricas y provechosas.

martes, 29 de mayo de 2007

Presupuestos del programa

El programa parte de 4 presupuestos que analizaré por separado:

  1. Una sociedad profundamente inequitativa y desigual.
  2. La libertad como valor.
  3. Respeto por las creencias del joven.
  4. El fracaso de las instituciones.

    1- La desigualdad creció de la mano de las políticas implementadas en el transcurso de los años 90: Los padres de estos jóvenes ya por entonces tenían empleos precarios, mal pagos, sin cobertura social y nula protección frente al despido. Desigualdad que también se expresa en un urbanismo salvaje y en la actitud de desconfianza hacia el que pasa a nuestro lado. El espacio urbano se distribuye de acuerdo al criterio de que quien pueda pagar, lo disfrute y quien no, lo sufra. Desde el acceso vedado a shoppings, countries y barrios cerrados se van conformando ghetos pensados para unos pocos hombres de determinada clase social y edad, en función de alguien que entra a trabajar a las 9, sale a las 18,toma una autopista y cuando llega a su casa tiene la comida lista sobre la mesa .Esta segregación y desconfianza va construyendo y alimentando el discurso del, peligro y la inseguridad, de los jóvenes como seres peligrosos a quienes hay que encerrar.

    2- La libertad como contraposición al encierro se plantea como un desafío y un riesgo. El programa se presume en libertad. Por oposición, el encierro genera una coraza que genera indiferencia afectiva, pérdida de la autonomía, se potencia la impulsividad y la intolerancia a la frustración. El azulejado por dentro para que los afectos resbalen .Pretender educar para la libertad en y desde el encierro sería similar, al decir de Elías Neuman a enseñar deportes dentro de un ascensor .El encierro no fortalece la identidad, antes bien la debilita porque el joven busca adaptarse a esa situación y mostrarse como cumpliendo las pautas exigidas. Contestar penalmente al conflicto que representa la condición juvenil en una sociedad de consumo y espectáculo y metiendo presos a la mayor cantidad posible de jóvenes pobres conseguiríamos los criminales que aún no tenemos , porque la actividad delictiva de estos jóvenes es en general intermitente .A veces salen a robar, a veces hacen una changuita, de allí los 2 tipos de dinero: el que se obtiene trabajando que se gasta en la casa, en la mantención de los hermanos y el otro dinero, que se gasta fácilmente en ropa, zapatillas, salidas con amigos, bailes, que dura muy poco. La respuesta penal tiende a detener esta oscilación y fijar a los adolescentes del lado de la ilegalidad.
    3-El respeto por las creencias del joven. El joven es portador de una visión del mundo, un mensaje y una historia de vida. Obsérvese la línea de vida trazada por uno de los jóvenes. Se le han quitado los nombres pero esa historia es real. Como hechos sobresalientes de su infancia marca 4: la separación de sus padres, la muerte de su padre, la detención de su hermano y por último su propia detención .En la frase de Sartre, todo esto implica todo lo que han hecho con él. Objeto y víctima de circunstancias desafortunadas. No se pregunta lo que él puede hacer con lo que han hecho con él. Ese es también el riesgo: transformar al joven en objeto de nuestro diagnóstico, de nuestra compasión, de nuestras prácticas, de nuestro bien hacer, de nuestra benevolencia, del programa, de nuestra protección .No se trata de proteger sino de promover derechos. Ellos no se preguntan si los tienen y cuáles son, se limitan a seguir o desoir inicialmente las indicaciones del mundo adulto.

    4-El fracaso de las instituciones: Fracasó la familia, la escuela, el estado. Quedó fuera de esos ámbitos, solo le queda el grupo de pares y el espacio público como el único posible. Los adultos de su historia lo usaron, lo discriminaron, lo encubrieron, lo compadecieron, no lo entendieron, lo señalaron, lo abandonaron. En ningún caso apareció el adulto que se hizo presente en su vida para ayudarlo a resignificarla. que le comunicara los elementos que le permitan al joven comprenderse y aceptarse y comprender y aceptar a los demás .Por otro lado, ,nada aparece como ley, no hay un límite claro. No es que la ley desaparece porque se sabe lo que es legal y lo que no, pero se convierte en un criterio interpretativo. La policía no es la ley, la policía para estos jóvenes es una experiencia de hostigamiento. La policía aparece como una banda armada más, una banda que no está para aplicar la ley sino para competir con ellos
    Las actividades del programa tienen en cuenta todos estos presupuestos, al momento de establecerlas.

Programa Construyendo Ciudadanía

El programa como se indica desde el título, es una CONSTRUCCIÓN, un PROCESO, o mas precisamente una CO –CONSTRUCCION porque implica necesariamente la participación del equipo técnico y de sus beneficiarios.
Se plantea como objetivo que el joven infractor se reconozca como ciudadano portador de derechos y obligaciones, que comience a construir un proyecto de vida donde la exclusión ,la violencia ,la descalificación social y familiar ,el abandono material y moral no sean percibidos como hechos normales de la vida cotidiana. Hay otra forma de vida.
Al programa se integran jóvenes entre 16 y 18 años de edad que han sido imputados de la comisión de un delito. Actualmente 14 jóvenes ( todos varones)participan del programa, provenientes de los 4 juzgados de menores del departamento Judicial de San martín y del Juzgado federal Nº 1 de San Martín.
4 jóvenes del Juzgado 1
2 jóvenes del Juzgado 2
4 jóvenes del Juzgado 3
2 jóvenes del Juzgado 4
2 del Juzgado federal
Entre ellos, 2 fueron a previa propuesta de la Asesoría de Menores Departamental dando luego intervención al juzgado pertinente
Los delitos cometidos:
Robo simple
Robo calificado
Robo con armas
Lesiones
Secuestro extorsivo
Tenencia y consumo de drogas
Ninguno de ellos ha sido imputado de cometer delitos de carácter leve.
Los 2 jóvenes derivados por el Juzgado Federal Nº 1 tienen causa por consumo y tenencia de droga, aunque reconocen haber cometido otros hechos. Difícilmente esta variable se presente en forma autónoma.
Se trata de jóvenes en la mayoría de los casos con experiencia de permanencia en comisarías :, uno de ellos ,con permanencia de un año en instituto cerrado del que sale con una propuesta laboral y otro que se fuga de una comunidad terapéutica. Se trata de jóvenes por lo general de escasos recursos que no han terminado la enseñanza general básica que abandonaron entre 6 meses y 3 años antes de su detención, consumen algún tipo de droga: marihuana, pasta base, pegamento, pastillas, en algún caso cocaína, no tienen empleo actual ,alguna vez lo tuvieron o nunca lo han tenido, realizan algún tipo de changa: son cartoneros , barrenderos, peónes de albañil, remiseros, vendedores de plantas .Viven en barrios marginados o cerca de ellos, su familia está disgregada: falta uno de los padres, tienen algún hermano mayor preso, frecuentan amigos ocasionales que se dedican a robar o tienen armas o drogas o bien saben donde conseguirlas .Frecuentan cementerios para visitar algún familiar muerto hace mucho tiempo atrás: mamá, abuela o hermano asesinado, o le van a hacer el aguante al amigo muerto por la policía ,permaneciendo varias horas frente a su tumba.. Creen en el gauchito Gil o en San La Muerte, portando estampitas o cruces o rosarios que piensan que los protegen.
De estos menores hablamos. Los otros constituyen los niños y adolescentes con derechos. Estos menores ni siquiera se consideran ciudadanos ni menos aún creen tener derechos